Річний звіт керівника

Звіт

директора Глибокопотіцького ліцею «Стримтура» Солотвинської селищної ради  Тячівського району Закарпатської області

                                                    Дмитра БУГИ

про свою діяльність на посаді за 2024/2025 н. р.

09.06.2025

Шановні присутні! 

Відповідно до статті 38 Закону України “Про повну загальну середню  освіту”, наказу МОН України «Про запровадження звітування керівників  дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів»  від 28.01.2005 №55 керівник закладу загальної середньої освіти зобов’язаний  звітувати щороку на загальних зборах (конференції) колективу про свою  роботу та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти.

 Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити деякі підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2024/2025 н.р.

          Як директор ліцею, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

    1.Матеріально-технічна база навчального закладу:

  Школу засновано у 1987 році (будівля складається з 3-х поверхів, проектна потужність - 600 учнів).     Філія В-Боуц у 2003 році, потужність 200 учнів. Філія М-Боуц у 1990 році, потужність 200 учнів.

     Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням.

      Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно - епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

У приміщенні школи 5 кабінетів:                     

1. Кабінет української  мови та л-ри                                       

2. Кабінет румунської мови та л-ри                                        

3. Кабінет математики                                                                      

4. Кабінет біології

5. Кабінет англіїської мова

              У приміщенні філії В.Боуц   2  кабінети:

1. Кабінет української  мови та л-ри                                       

2. Кабінет румунської мови та л-ри                                        

              У приміщенні філії М.Боуц  кабінети відсутні

     Для підтримки позитивного іміджу школи необхідно вирішити ще декілька питань:

1 Побудувати II корпус (спортивний зал)

2.Закупівля матеріалів для спортивного майданчика

3.Підключення школи до пожежного пульту;

    Щороку проводиться косметичний ремонт, навчальних кабінетів та приміщень  школи.

    За рахунок держави було пофарбовано Глибокопотіцькій  ліцей «Стримтура.

                                  2.Кадрове забезпечення навчального закладу:

          У 2024-2025 навчальному році у ліцеї працювало 28 вчителів, у філії В.Боуц- 10 вчителів,у філії №2 М.Боуц-13 вчителів у тому числі директор, заступник директора з НВР-2, заступник з ВР -1, завідувач філії-2, вихователя ГПД -1, педагог-організатор -1, практичний психолог-1, соціальний педагог-1, бібліотекар -1. 

Обслуговуючий персонал разом - 33 осіб., 

філія  В-Боуц 9 осіб

 філія №2 М-Боуц 8 осіб

      Педагогічні працівники мають наступні кваліфікаційні категорії:

« спеціаліст вищої категорії » -       28 осіб    

« спеціаліст І категорії »     -   4 осіб     

« спеціаліст II категорії »    -   4 осіб     

« спеціаліст »                       -   15 осіб 

Педагогічні звання:

Відмінник освіти України   -   1особа

Вчитель методист                -   0

Старший учитель                 -  23 осіб   

Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:

•  встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;
•  активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення атестації не доопускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію. Не мають місця випадки зниження в ході атестації кваліфікаційної категорії чи позбавлення педагогічного звання. Безконфліктність організації і проведення атестації забезпечується доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної та результативної роботи, відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації, залучення до атестації широких кіл громадськості.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації, що простежується протягом п’яти років.

Цього року атестувалися наступні вчителі:

1.Карпа С.В. -  Підтвердження кваліфікаційної категорії  «Спеціаліст вищої категорії», та підтвердження педагогічного звання «Старший учитель»                                                                                                                                            2.Кітик Н.Ю- Підтвердження кваліфікаційної категорії  «Спеціаліст вищої категорії»,  3.Прикоп М.І.-Присвоєння кваліфікаційної категорії  «Спеціаліст вищої категорії», 4.Попович І.Ю.- Присвоєння кваліфікаційної категорії  «Спеціаліст вищої категорії», 5.Ташков Д.В.-  Присвоєння кваліфікаційної категорії  «Спеціаліст першої категорії».   

   Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

   Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового завдання.

   У системі методичної роботи є заходи , що сприяють підвищенню кваліфікації : конференції, семінари, консиліуми, педагогічні ради.

Методична робота

Організовано працювала методична рада у складі:

Затверджено мережу колективних форм методичної роботи:

3.Забезпечення обов’язковою освітою

У 2024/2025 навчальногму році навчалося 566 учні у 34 класах, середня наповнюваність класів  становить 25,2 учнів. 

Початкових класів – 11 (167 учнів); 5-9 –х 19 класів (273 учні); 10-11 – х – 4 класи (126 учні).

Освітній процес відбувався в одну зміну.

Форми здобуття освіти у 2024/2025 н.р.:

- інституційна (очна)

4.Організація харчування учнів у навчальному закладі:

З метою чіткої організації режиму дня. який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано  гаряче харчування учнів за рахунок батьків. Працівник їдальні намагається створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних обідів та завдяки режимому калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я .  Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим. Основна маса учнів харчується під час перерві після другого та третього уроків. їдальня працює в основному до 15.00 Столи накривають за спеціальним графіком. Учні перебувають у їдальні в супроводі чергових вчителів.

Дирекція ліцею ретельно слідкує за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно - епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усі ємкості й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується.

5.Управлінська діяльність

Управління ліцеєм здійснюється згідно з річним планом роботи, планом внутршкільного контролю та календарних планів учителів - предметників, виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована в школі й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчального - виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного поцесу й забезпечує планомірний розвиток школи . У школі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіті і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість учителям і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і навіть їх проектами. Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально - виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Адміністрація використовує різноманітні форми контрою за станом навчально — виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки тощо. Під час проведення внутрішньо - шкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів використовується діагностичні картки аналізу та вивчення стану викладання предметів. Аналіз результатів внутришньо- шкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів. Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються. Директор школи в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті і людських якостей і властивостей.

Своєчасно (2 рази на місяць) здійснюється виплата  заробітньої  плати, забезпечено здійснення обов’язкових виплат ( стаття 57 Закону України « Про освіту»).

6.Результати навчального року

У 2024-2025 навчальному році навчально - виховний процес було спрямовано на інтелектуал і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти в ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою профільного навчання. За підсумками 2024 -2025 навчального року  учнів 373 філія В-Боуц 97. учнів, Філія №2 М-Боуц 94 учнів  оцінені таким чином:

     166 учнів 1-4класу оцінені вербально;   

397 учнів 5-11 класів атестовані;             

439- учнів переведено до наступних класів;

       53 учнів випущено з 9-х класів;                 

60 учнів випущено з 11 класів;  

З  397 учнів 5-11 класів ліцею закінчили навчальний рік

на високому рівні – 37;

на достатньому рівні – 126;

на середньому рівні - 207;

на початковому рівні – 27.

   Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівні - 41% від загальної кількості.

Всі учні 1-8, 10 класів переведені до наступного класу.                         

                    7.Громадський контроль

При кожному класі діють батьківські комітети, голова цих комітетів входять у раду навчального закладу. У цьому навчальному році ми збирались з головами батьківських комітетів лише два рази, але у спільній розмові змогли вирішити ряд конкретних питань. Батьківська громада може значно впливати на багато питань в організації навчально - виховного процесу і ми завжди готові дослухатись до батьків, і закликаємо кожного з батьків  брати активну участь у шкільному житті. безпосередньо або ж через голову батьківського комітету.

8.Пріоритетними напрямами розвитку освіти на 2025/2026 навчальний рік  є:

1. Формування безпечного освітнього простору закладу для всіх  учасників освітнього процесу, створення безпечних умов для здобуття освіти,  забезпечення її доступності (відповідно безпекової ситуації).
2. Налагодження внутрішньої системи забезпечення якості освіти  відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти.
3. Інклюзивне навчання.
4. Моніторинг стану дотримання норм академічної доброчесності в  закладі освіти.
5. Моніторинги з предметів відповідно до Перспективного плану роботи  закладу.
6. Посилення контролю за викладанням предмета «Захист України».
7. Провести предметні тижні та вивчення стану викладання предметів  відповідно до Перспективного плану роботи закладу.
8. Підготовка учнів до НМТ.
9. Підвищення результативності участі у Всеукраїнських предметних  олімпіадах, конкурсах, змаганнях.
10. Вдосконалення системи оцінювання.
11. Забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх  учасників освітнього процесу.
12. Виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого  суспільного вибору. Патріотичне та громадянське виховання. 
13. Розвиток матеріально-технічної бази та покращення умов освітньої  діяльності закладу (відповідно фінансових можливостей, умов та  особливостей воєнного стану).
14. Постійна підтримка функціонування принципів системи НАССР у харчоблоку.
15. Функціонування ліцейського сайту та сторінок у соціальних мережах.